为了一切学生，一切为了学生
“做班主任要面向全体学生。”这句话说起来容易，做起来难。当你面对不守纪律的学生，当你面对不完成作业的学生，当你面对在家不尊敬父母、在校不尊敬同学的学生，当你面对一而再，再而三地犯错的学生……怎么办？
我的观点是：既然我做了这个班的班主任，就应该对每一个学生负责，一个也不放弃。
著名教育学家车尼斯说过：”只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智商提高二十五分。”
在此思想的指导下，从开学至今，我主要做了三方面的工作：
第一方面，”我自荐”建立班级组织；如落实班委会、课代表、值日小组的组长工作。具体做法，以自荐值日小组的组长为例。我先招聘五名组长，学生报名满五人为止，再由组长招聘组员。当时的场面十分热烈，平时表现好的学生被几个组长争抢起来，这时就需要班主任协调了。实践证明，这样的形式组合，组长自荐，自然负责任；组员是组长挑选的，自然听从指挥，尽心尽力。时至今日，值日生工作令我满意。
第二方面，对”问题”学生的转化，分而育之。如：赵新恒自开学以来的品德表现，进步较明显，只有第四周的第五节下课的表现特别不好，骂张平宇一套一套的，我把他送到学校交给王书记和郑斐老师，又请了他的家长，在三方面共同教育下，第五周他重新回班，到现在为止，不仅没有再犯类似的错误，而且从品行上有了明显的进步。
第五周第三节，张平宇旧病复发，欺负女同学，我教育他不仅不听，还说”不用你管！”中午就在外面坐着，我不想理他，进了教室，当时赵新恒目睹了全过程后，对我说：”老师，张平宇就是欠揍！”我说：”你不许打他！”
说句心里话，对张平宇的教育，家长的作用不大，因为他妈妈的工作忙，根本没时间管他。说到张平宇，还得感谢王书记、郑斐老师多次鼓励他，每次张平宇都对我说：”老师，书记表扬我了，你让我上晚自习吧?quot;我平常教育张平宇的一招就是如果白天表现好，晚上就能上晚自习，否则，就不能上晚自习。张平宇想上晚自习，应该是他进步的一面。
从开学至第五周周三中午前，我对张平宇有时真是黔驴技穷。心里曾多次想，如果班里其他学生都不理张平宇了，他在班里就没有闹得市场了。那天张平宇一声”我不用你管”后，我进教室对所有学生说：”谁也不要再理张平宇了！他不用我管，就让学校管！”那天上晚自习时，张平宇对物理老师赵老师说不会画电路图，赵老师说：”班里很多同学会画，哪个同学帮帮张平宇？”没有一个同学举手，沉默了一会儿，赵老师说：”张平宇的人缘太差了……”赵老师去四班了，付荣荣去办公室找我，把这些情况告诉了我。
我进教室后，姜超、刘贺正在给张平宇辅导物理。张平宇看见我很高兴地说：”老师，他们俩给我辅导物理呢！”我问：”是你请他们的，还是他们主动要帮你？”张平宇说：”我对姜超说：’你是物理课代表，给我讲讲物理吧!’姜超就答应了，刘贺也主动说帮我”……这件事给我的启发是：同龄人的作用大于老师的作用……
在此之前，不许批评他，明明他错了，仍无理搅三分。如今，我发现错了，有时说一声：”张—–平——宇——“就好使；有时提醒他几句，也能诚恳接受。今晚(3月27日)他对我说：”老师，我真的进步了，能承认错误了，原来，我可不认错……”引得教室里的同学都善意地笑了，有的同学还表扬他几句……
开学第一、二周，张喜乐令我特别头疼，尤其是第二周周末去他家家访，在校车上，一路不住嘴地和车上的同学大声说话，我说他不听，那时我的感觉他是故意的。可我想不明白，我说去他家家访时他并不反对，再说他知道我是如何去张平宇等学生家家访的。我说他几次后，他不听，司机师傅也说他……我只好妥协—-保持沉默……从第三周开始，张喜乐的表现特别好……
第三方面，组织”月考” 3月13日考语文，14日考物理，15日考数学，16日考英语。在此我要感谢在初二（3）班任课的所有老师，大家的敬业精神令我感动，为了让全体学生进步，各位老师齐心协力，一个也不放弃，关爱每一个学生；为了一切学生，一切为了学生！
（蒲公英中学 初二（3）班 班主任 王建华 2006年）