——在开学典礼上的致辞
同学们好！老师们好！
新学期一开始，同学们从全国各地回来，一夜之间，欢声笑语驱走了冬日的寂寞，一张张笑脸成为严寒里的太阳！
每一次开学典礼，都是我们这个集体的新起点，新希望！在第二十个开学典礼之际，让我们一起来再次思考一下，什么是教育。
大家可以说，我们来学校是来受教育的。那么，什么是教育呢？这是我们每一位学生都需要思考的，都一定需要明白的。为什么，当我们走进一家商场，想买一双鞋，你的目光就会寻找摆着鞋子的柜台，你不会看到卖洗衣粉的柜台就往前冲，对吧？因为在你的脑海里，你清楚地知道“鞋子”是什么样的。
我们进了学校，是为受教育而来。那么，教育长什么样儿呢？教育是什么呢？怎么就知道自己找到了教育呢？
我拜读了这次王岵瞻文学奖写作方面的候选作品，很感动，也很欣慰。以下是几段摘录：
“在蒲公英，这是我最难忘的一段经历（与志愿者的交往），因为不仅让我对英语产生了兴趣，还让我对自己有了信心。”七（5）班 何娟
“老师的影响……铸就了班级同学们一颗善良、诚实、正直的心，在欢笑中成长。这就是蒲公英的生活。”九（4）班 帝明珠
“学校每周发生的事情都不一样，形式不一，各具形态！每一次事或活动都能培养学生的自信、勇敢，或兴趣爱好！……多么美好的生活呀！蒲公英的生活就是这样充实而不是疲劳，丰富而不是单一，使在校的小蒲公英们激发了自己的才能，提高了自己的品质。”八（2）班 杨婷
同学们没有说“我是来学知识的”，没有把最难忘的事情归结为分数如何。他们难忘的是自信的感觉，是快乐的感觉，是勇敢迎接了挑战的感觉。这很有见地，很深刻！
我觉得这几位同学对教育的理解相当到位。这样的理解，具备了给校长当智囊团的条件啦！感谢这位同学，把我今天想说的话题开了一个好头儿！这位同学说的话题是“什么是教育”。
大家知道“教育”这个词在英语里怎么说吗？对，education. Education的拉丁词源是 ēducātiō。这个“e”有“出”的意思。这“出”和咱们什么关系？“出”，可以组成很多词。出来；怎么出来？放出来，跑出来，跳出来，引出来，取出来，带出来…… 这个“出”的意思，就给教育这个词赋予了两个明显的含义：
一、第一个含义，让潜质自内而外焕发出来
教育不是从外面给一个人加上什么，贴上什么，而是把原来就存在的潜在的素质引导出来，焕发出来。内在的东西更重要，让内在的东西出来更根本。学习知识重要不重要？重要，但是不如求知的欲望重要；学习技能重要，但不如动手创造的愿望重要；不扔垃圾重要，但是不如爱美、尊重他人的劳动的愿望重要……学生不能是被动的，灌什么接受什么的，而是有自主性的。主动的状态，是由心而生，自内而发的状态。
二、第二个含义，内在的潜质人人都有
要被引发出来的人的内在潜质，你有，你有，你也有！人人都有！
有的同学可能会说，太好了，你说这个内在潜质人人都有，我爱听！我相信！我相信自己不例外！对，一定是！还有的同学会说，我的潜质是什么呀？我怎么看到自己的潜质呀？老师和同学们怎么看到我的潜质呀？我怎么把这潜质释放出来呀？不放出来，不就浪费了吗？浪费我这个人才呀。
其实，在咱们学校，释放自己的潜质不难，途经就是，全面参与到各方面的过程中去。全面参与学校的过程，你的内在潜质就会在丰富多彩的过程中被自己发现，被别人发现，得到释放，得到唤醒，得到发扬光大，你整个的人就会得到全面的发展。
过完春节寒假，我们回到学校了，我们来找教育了。教育是什么，是全面焕发每个人的内在素质潜能。怎么找到教育？一定要相信自己的内在素质潜质，因为人人都有！一定要全面参与，高高兴兴地、兴致勃勃地去参与。这个过程里，很妙的事情就会发生。到了期末，你会发现一个全新的自己！你会发现全新的同学，全新的朋友。老师和同学都会因为这个全新的你而更快乐！
预祝我们每一个人，每一位教职员工，每一位同学，都成为一个全新的你！
谢谢！
（校长郑洪女士在2014-2015第二学年 开学典礼上的致辞！）