–记来蒲公英中学的感受
2005年9月28日，当我迈进这所中学的大门，我就知道自己来到了一方要我努力开拓的净土。当我听到别人为我介绍这里的一切时，我心中唯一的信念：精诚所至，金石为开。当我成为这里的一名英语教师时，我给自己的定位：为了教育事业，永不言弃；为了蒲公英的种子进自己最大的努力！
我深深地知道豪言壮语代替不了默默地付出，在其过程中，孩子的问题层出不穷，使我总陷入一种疲于奔命的感觉。我不时地鼓励自己：冰冻三尺非一日之寒，不要急，再结实的冰只要我用心，也会被捂化的。更何况，我们蒲公英的种子千姿百态，我认为他们作为生命的个体，有一些本质上的需求是共同的，那就是信任、宽容、尊重、激励和提醒。
信任和宽容说到底是一种来自外部的动力，让我们的教育成功，真正的标志是孩子内心形成自我激励和自我约束，否则就好比一辆汽车坏了发动机，仅靠外界的推力，速度既慢，又累死了推动的人。我坚信：如果我做到信任他们，孩子的脸上就会逐渐有了笑容，那颗压抑的心还会开始燃起希望；如果我做到了宽容，孩子浮躁的心会重新归于踏实，他们也会重新充满探索生活的信心。
孩子成长中的欢乐需要人分享，烦恼需要人排解，只有这样他们才能舒展，才能坦荡。期中考完试后，有的孩子跑来说：”老师，我觉得自己没有希望了，我努力了，付出了，可效果却那么差，我完了！我想再也静不下心来了，以后我就捣乱吧！要不您就打我吧！我保证打不还手，骂不还口，反正爸妈也会打我！无所谓了。”一个孩子可以丑一点儿，笨一点儿，但他不能没有责任心。当时，他已经破罐破摔了，我于是尽量地在自由和平等中寻找尊重。首先，孩子能和我倾诉，就是最基本的信任，所以我要抛开分数，信任和宽容这个孩子，这才是对他最基本的尊重。于是，没有了怒火，没有了怨气，只想倾听，和他平等地交流，直到他脸上有了笑容，信心百倍地说：”老师，谢谢您，我不要放弃自己，我要继续努力！”看着他跑远的背影，我知道我做得远远不够，我也会经常发火，甚至苦口婆心地讲道：”你们要明白，我是为了你们好！如果你不好好学习，将来怎么办？想想你父母养你们容易吗……诸如此类的话早已让他们厌弃了！于是我又换了一种方式爱他们，就在作业批语中有针对性地写下几句激励与提醒的话。没想到效果甚好！当然，他们也会犯毛病，但只需我一个关切的眼神，他们就可以领会，这就是一个激励和提醒他们要对自己负责任的小钥匙。
例子是举不胜数，这些就是我来蒲公英中学的一些心得，尽管我也有许多的做不到、做不好的地方，但我要去努力，对教育事业，永不言弃！
（蒲公英中学教师 周先娜 2005年10月）