转自 蒲公英中学 微信公众号
图: 蒲公英中学校园一角
在蒲公英的校园里除了看到老师、学生的身影，最常见的可能就是来自不同国家、不同文化、不同背景、有着不同经历的志愿者们了。正如这“爱满天下”敞开的大门一样，蒲公英的大门也是一直敞开着的。有太多美好的故事在这里发生，太多美好的人儿在此相遇。因此，蒲公英也借此平台记录校园里的志愿者故事，传播蒲公英之爱！让我们一起走进这些志愿者吧。
作者：付尧, 一名即将升入大四的学生。
志愿者付尧在摄影
编者的话：在校园里，老师和同学们经常能看到付尧的身影。他曾是蒲公英三届英语夏令营的志愿者，在本学期的最后几个月里又担当起英语老师的角色，同时还是我们的校园摄影师。在蒲公英的这些日子里，他不仅成为了老师们的得力助手，更是学生们心中的好朋友。今年已经是付尧来蒲公英做志愿服务的第四年了，在这里帮助学生们学习和成长的同时，付尧也已经从一名青涩的高中毕业生成长为一名有社会责任担当、即将毕业的大学生。在他的笔下记录了他在蒲公英中学做志愿者时对教育、生活和人生的感悟，饱含深情、发自肺腑！
相见时难别亦难
志愿者付尧
随着最后一节课的下课铃响起，我在这里将近两个月的志愿服务也告一段落，回想当时刚来这里的时候，我的大学那边还有课，周一三四在这里做志愿者当老师，周二回自己的学校上课做学生。这样持续了几周，迎来了学校的结课考试，这边带着孩子们上初中的知识，那边复习着自己的考试，乐在其中，乐此不疲。
当时差一点就放弃了，倒不是因为时间的安排，而是身边人的反对，没有一个真正理解的人，身边其他糟糕的事还包围着我，几近崩溃。现在想来，感谢当时的自己，这段时间让我完成了从志愿者到半个教师的转变，从学生的角度认识了老师，从志愿的角度认识了教学，从自己的角度认识了孩子。与此同时，我也从老师的角度认识了学生，从教学的角度认识了志愿，从孩子的角度重新认识了自己。
付尧在给学生们补习英语
这并不是我第一次来蒲公英，但这一次让我从根本上见到了这所学校的磨难，见到了这所学校的坚强，见到了这所学校历经风雨后，心里的沧桑。蒲公英已身心俱疲，却屹立不倒。这……不就是我们芸芸众生想要的模样吗？
没有经历蒲公英的苦难，依然向往它的顽强。
我并不想说什么大爱无疆，也不认为自己的所做有多么高尚，只是想说一点我在这里的收获和不想离开的原因。如果你来了，相信也会有相似的收获和如此的不舍……
这是我第四次来蒲公英，前三次是夏令营时期的志愿者。这一次让我找到了理性的爱，感性的责任，文化之前的模样，成长之中的轨迹，离开之后的价值与最温柔的教育。
一：理性的爱
这个世界上并不缺少爱，缺少的是感受。主动寻找并感受爱是我们人类的本能，但在这个浮世中，有很多其他东西蒙蔽了我们的心，淡化了我们寻找、感受爱的能力。这里，是对它的一次寻找，对自我的一次救赎。从这个角度上说，该怜悯的不是蒲公英，该是日渐麻木的我们吧。
我记得曾经有一名蒲公英的学生说过 “在蒲公英三年最大的体会，就是相信这个世界上还有爱。”
理性的爱，是主动寻找爱的欲望和感受爱的能力；它，一直都在，只要你愿意相信，愿意寻找。
二：感性的责任
人生的意义是什么？是“为天地立心”？为“苍生立命”？“为往圣继绝学”？“为万世开太平”？我认为这些都不是，人生的意义是带一点感性的责任。
看到新闻中偶有出现的“农民工子弟学校”这样的字眼，你会想到什么？颠沛流离？居无定所？我想到的是一张张有爱的面孔，一个个真实的故事，我想到的是我应该可以做点什么。他们不是一个标签，千篇一律，他们是一个个家庭，为梦想负重前行。
在为学生们辅导数学
不仅如此，有了寻找爱的欲望和感受爱的能力，你就会去看并且能看到这个世界上为梦想挣扎的千千万万的人，他们不需要可怜，他们值得敬佩，自然就会有想要为他们做点什么的冲动，这种冲动的责任才是人生的意义。
同样的，尊重、平等、和平也需要如此血气方刚的责无旁贷。
带一些冲动的责任，是我们民族的未来。
三：文化之前的模样
我一直在寻找在接受文化之前我们的样子，那时候我们是什么，是空白吗？
成长的过程不可避免的会受到文化影响，有好的方面也有不好的方面，就像我们学会了包容，但也沾染了歧视: 不同肤色的小孩可以在童年很开心的玩在一起，长大之后却出现了各种问题。我一直在想，文化之前我们是什么？
一届一届的学生或许给了我一个可能的回答，文化之前，我们是基础，未来的基础。
协助外来志愿者给学生上英语课
环境或者说文化，给予我们以修正，让我们变成社会想要的样子，所谓成长，就是被文化同化的过程。在这个过程中有人迷失了自己，有人改变了世界，还有人走火入魔。
明白这一点，我就想明白了教育。孩子对于文化应该持有这样一种态度：你可以存在，但改变，我需要有选择，给予他们做出选择的基础，就是“教育”。
四：成长之中的轨迹
现在夕阳已经西斜，看着余光，我好像看到了三年前的自己，当时自己刚刚高中毕业，怀揣对未来的梦想，来到了这个地方，开始了梦的旅程。第一次肩负了责任，却也有些玩世不恭，草率、浮躁。三年来的成长是蒲公英陪伴我走过的，从青涩到不那么青涩 🙂 回想这段时间，我想，最深刻的不是大学时光，而是在蒲公英留下的感动的泪。
付尧镜头下的蒲公英学子们
三年前第一次来蒲公英教的初一学生，如今刚刚中考完，和当年的自己一样，青春懵懂、怀揣梦想的奔向自己的下一站。
三年，青春里的三年；陪伴，彼此互相的陪伴
我还在这里，祝福着你们离开，也祝福过去的自己，离开。
五：离开之后的价值
不想说再见，不得不再见，两个月的教学结束了，即将开始的夏令营也会很快结束，我的生活又将恢复平静。
离开之后，我对于蒲公英，蒲公英对于我，留下了什么呢？
是价值，我给蒲公英留下了怀念，蒲公英给我留下了坚强，这就是价值。
相信在我离开之后，再遇到生活中的难题，很多老师会想“要是Cookie在这就好了”我希望他们这样想，因为，这就是我于蒲公英的价值。
相信在我离开之后，再遇到生活中的难题，我会想到，蒲公英在困难中屹立，苦难中顽强。我会这么想，因为这就是蒲公英于我的价值。
基于此，我想到了人生的价值。
你认为人生的价值是什么？不同的人有不同的回答，在这里我找到了自己的答案：
对世界，我们没有价值，陷于人性的怪圈，在这个世界上无谓的挣扎；对别人，价值在于离开之后别人的怀念；对自己，价值在于强大的内心。
你是否还在无谓的挣扎？你是否让别人怀念？你是否有强大的内心？
六：最温柔的教育
这两个月接触了不一样的老师，不同的学生，促使我思考教育的本质，或者说最温柔的教育：
不辜负学霸的天赋，不浪费学渣的时间，让孩子对过去充满信心，对未来充满希望，这应该是一个“教育”可以做的最温柔的事了吧
文化给了我们环境，爱和责任催促着我们成长，之后奉献自己的爱与担当
这些就是这段时间我的所思所想。
沐浴在晨光中的蒲公英校园一角
在这里，他们把一个个催人泪下的故事，活成了可歌可泣的传奇。敬佩，而非同情，要说同情，怕值得同情的是我自己：没有见过天堂，未曾体验地狱，轻飘飘地活着，还以为自己有多光明的未来。
直到来到这里，至少，脚踏着大地，带着理性的爱、感性的责任，向上坚挺，向下扎根，向前迈进。
……
这并不是我第一次来蒲公英，也不会是最后一次！
转自 蒲公英中学 微信公众号