| 上周最大的所得就是参与了“蒲公英中学支教”志愿服务，这是个新生事物，在中国它的市场并不十分广阔。“蒲公英中学”是一个专门为在京打工子弟开设的中学，主要是初中教学。幸亏自己的志愿申请被组织者通过了，才有机会和其他的申请者一块去支教。 已经忘记学习《蒲公英》这篇课文的年纪，只有朦胧的概念，仅记得蒲公英所代表的是坚强，漂泊的美丽。因此这次去蒲公英中学，也算是“再见”了吧。 其实也算不上支教，因为时间的原因，我们只能周六下午去，蒲公英中学需要辅导的同学会在那里等候。学校还真是远，两个多小时的车程，换车两次，方抵达。等我们到的时候，值班老师告诉我们，已经有其他高校的支教队伍先于我们到达了。由于支教是固定的活动，我们所辅导的班级也是相对固定的，所以还没有发生没有“学生”的悲惨事情。 离开初中已经好多年了，突然再次回到初中的教室，还是深有感触。最让我记忆深刻的是他们的班级公约，一看就知道是他们自己所书，稚嫩的笔触外加直白的话语，很难得：完不成作业或者抵触老师要受的惩罚措施有抄写英语单词，也有做仰卧起坐，也有写500字的检查。少年时代的记忆被这生动的课堂引动，羡慕这样的纯真。 虽然人数有限，但还是应该做点什么的。一个小男孩成了我的“小学生”，他主要是数学不太好。我也就理所当然地辅导起了他的数学课程，他们刚刚中考，我就让他把自己考试中遇到的问题指给我。还好，他所指的正是我拿手的，我是说是我初中时拿手的题型。完全平方，这个久违的词又一次成了我整整一个下午的口头语。 小男孩很聪明，也很开朗，在习题辅导完毕后，给我讲了一些他们的生活，也讲了他自己的学习所得，很明显他所想的是超越他的知识范围的。特别明显的是，他还告诉我其他的志愿者是如何讲的，并且从他的言语间我可以知道他已经对大学的知识略有了解了，很神奇的事情。暗暗感慨，当年自己怎么没有这样的见识。 我非常喜欢的一句话就是“穷人的孩子早当家”，这种穷并非一定是物质上的穷困，有可能是生活的“穷”，辗转波折带来的困顿。蒲公英的学生是幸福的，他们能够及早的体悟周围的变化，有着不同寻常的见识。 慢慢的夜幕来临，我们不得不结束辅导的工作，告别的一刹那，不知怎么的我的心头竟有异样的酸楚，倒不是为他们，而是为自己，深恋于成长的世界，已经没有了应该的纯真。蒲公英，一个坚强的名词，在我的心中有了更深的烙印。再见“蒲公英”！ （赵志东 2006-11-20 http://localhost/blog/trackback.do?wlog_id=1163998445333149） |
