爱是深厚的，爱是永恒的，爱是伟大的。爱无所不在，无时不在。爱可以像大海一样广博四溢，温暖人心，催人奋进……
爱的表达方式也是多种多样的，有人说用宽容来表达，有人说用鲜花来表达，有人说用语言来表达……而我所经历的是一种更特殊的表达方式–“十七封信”。
事情是这样的，他是一个聪明、有责任心、且有一定领导才能的孩子。但让人难以置信的是他竟然有一个可怕的念头–不想上学。而且这种想法似乎在他小小的年纪早已“根深蒂固”了。开学短短几个月，他已多次“借”各种行为达到自己的“目的”，但都没能“如愿以偿”。就在前几天，在我外出的日子，他终于“瞅准”了“机会”，达到了“目的”。
但令我们所有人感动的是：我们全班同学对他的那种特殊的爱，那种让人意想不到的表达方式–全班同学自发地写了十七封信。他们当时的想法就是：用自己发自内心的真情把他呼唤回来，让这个”家”完整，而且在老师回来之前一切都风平浪静，像什么都没发生过一样。就这样，他们期待着，期待着，期待着他能重返校园。事情果真有了转机，就在他收到信后的第二天，就回来了，是被同学们的真情感动了。同学们欢呼雀跃，他们终于又团聚了。
在我回来的第一时间得到这个消息时，我被同学们的所作所为深深地震撼了。在整理他们的信件时，我几乎是流着泪看完的。
“虽然我们来到同一个班还不到一学期，但我们能够走进同一个班是缘份，你一定要珍惜。”
“虽然你平时很淘气，但你也给我们带来了无穷的欢乐，你是我们的开心果。”
“还记得我们的拔河比赛吗？我们能拿第一，你功不可没呀！还记得我们的队列做操比赛吗？我们没拿上冠军，你硬把它归罪于自己，说要不是你一个动作做错了，我们肯定得第一。为此，从来不流泪的你，哭了整整一个小时。要知道，男儿有泪不轻弹呀！你能说你不爱这个班吗？你骗不了我们，其实你是咱班最有责任心、最有集体荣誉感的一个男生，可是你说走就走，你忍心丢下我们吗？”
“难道生活了那么长时间，你对同学、老师都没有感觉吗？难道就没有什么让你留恋吗？”
“你不是很怕老师伤心吗？记得那次你们打架，老师落泪了，你还让我们去哄老师，去安慰她，不让她伤心。那你现在就这么悄悄走了，老师回来我们怎么交待，要知道，她对你的希望有多大，她为你付出了多少，她那么爱我们，你忍心让她难过吗?”
“你知道吗？听说你不来了，很多同学都哭了。包括她和他，他们可是从来没哭过的呀！为了你，为了朋友，他们哭了，哭得好伤心，难道你就无动于衷吗？”
“现在，我最恨的就是我自己，今天中午，我在不知情的情况下给你拿走了书包，现在我甚至恨自己，当时固然没有想到，是我亲手送走了你，是我错了，我成了大家的罪人，你如果不回来，我永远也不会原谅你。”
“为了你的同学，为了你的朋友，为了老师，为了我们这个‘家’的完美，请你回来吧！我们谁都不能少！我们等着你，共同唱响我们的班歌‘明天会更好’。”
一句句肺腑之言能不让人感动吗？他有理由不回来吗？此时此刻，无论是你还是我，相信都无法找到合适的语言来表达我们的心情，也许一切语言都会显得苍白无力，那就让我们静静地聆听吧，此时无声胜有声！
就是这十七封信，对于平常的我们来说也许不算什么，但是对于他来说却是意义重大。如果没有这十七封信，也许他就永远告别了校园生活；如果没有这十七封信，也许他又会成为家庭和社会的另一种负担；如果没有这十七封信，也许他会从此走上一条不归之路……太多太多的也许我们不敢想象，也不愿去想象。至少我们现在看到了光明。可以说是这十七封信，是孩子们一颗颗纯真、善良的心，挽救了他，使他重返校园，又迎来了生命中新的曙光。
孩子们，感谢你们！真心谢谢你们！是你们的爱唤醒了他，是你们的爱让他重返校园，也许从此就改变了一个人一生的命运。
（蒲公英中学 初一（3）班 班主任焦明丽 2006年秋季学期）